2020年五寨县职业中学质量年度报告

2020年五寨县职业中学质量年度报告

一、学校情况

1.学校概况

五寨县职业中学校1983年由三岔中学改建，2002年改制成一所国有民办学校，命名为“五寨县晋华职业中学”。2018年9月，学校由政府回收，并投入300多万元，大力改善办学条件，校园面貌焕然一新，并顺利完成省级督导评估验收。五寨县职业中学现有教职工43名，其中专任教师40名，专业课教师11名，双师型教师7名，兼职教师15名，学生96名。学校占地60亩，建筑面积共计20000多平方米，现有教学楼一座，实训楼一座，学生宿舍楼一座，餐厅一座。另有篮球场、羽毛球场、乒乓球室、图书室、计算机室、心理咨询室以及价值160万元的汽车实训仪器及设施设备。学校开设汽车运用与维修、机电技术与应用、化学工业、计算机技术应用、会计、建筑工程质量检测等精准服务区域发展需求、特色鲜明的专业。

学校坚持“瞄准市场办学，服务就业育人” 的办学方针，围绕“以人为本，德育为先，技能为重”的办学理念，本着以“服务转型跨越，围绕主导产业，厚德强技育人”的办学宗旨，充分发挥现有专业教师及行业企业兼职教师的双重优势，使学生升学就业两不误。

  近年来，学校大力推进工匠精神进校园、进课堂，同时充分挖掘八路军120师358旅驻训地旧址的红色资源，加强对学生对爱国主义及革命传统教育，帮助学生树立崇高的职业理想和良好的职业道德，努力培养崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新、又红又专的基础型技能人才，为五寨县域经济转型跨越发展提供了一定的智力支持与技能保障。

2．学生情况

近两年来，尽管招生人数较少，呈下滑趋势。全日制在校人数较上一年度略有提升。

3.教师队伍建设

4设施设备

教学设备在2020年新增20多万元的计算机应用专业设备，极大地提高了学生使用率。纸质图书在2019年的4100册的基础上及时更新，新购图书300册。丰富了学生的阅读内容，为学生的阅读提供便利。

二、学生发展状

1.学生素质

2学生在校体验

3. 资助情况

一年来，我校资助方面主要有国家免学费、国家助学金。2019年享受免学费人数为163人，享受金额163000元，国家助学金88人享受金额88000元。2020年享受免学费人数为200人，享受金额200000元，国家助学金178人，享受金额178000元。我校地属吕梁山集中连片区学校，在校生实行全免费全覆盖，高一、高二年级的在校生可享受2000元/年的国家助学金。通过免学费、助学金的普惠政策保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，使广大贫困学生能安心学习，正常生活。他们的身心得到了健康发展。

4.就业质量

2019及2020年度毕业生人数最多的前三类专业均为计算机应用、机电技术应用和会计专业。并且2018、2019两个年度就业学生人数最多、对口就业率最高的前三类专业分别是计算机应用、机电技术应用和会计三个专业。详细情况见下面两个对照表：

5.职业发展

学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。

三.质量保障措施

1. 适应时代需求，调整专业结构

目前，学校开设有6个专业，其中汽车运用与维修专业为2016年新增专业，这一专业是为了适应当前日益增长的汽车领域的服务需求而开设的。开设两年来，主要招收非全日制学生，为广大民众提供了驾驶员岗前培训，社会认可度极高。为适应市场需求，2019年我校新增导游、中餐烹饪、老年人护理三个专业。今后我校的人才培养方向的重点将以培养学生的实际动手、实际操作能力为主，以此来适应社会的需求。

2.勇于创新，敢于学改革

学校大力开展人才培养模式与课程体系改革，建立完善了专业建设指导委员会和专业建设动态调整机制，机电技术应用、计算机应用、会计、汽车运用与维修4个重点专业构建了“双平台，阶梯式”、“实训室+工作室”、 “工作导向，项目递进”的人才培养模式。制定了4个专业人才培养方案；深化课程体系改革，重构了4个专业课程体系，制定课程标准32门，开发优质核心课程14门，推进教学模式和评价模式改革，实施任务驱动、项目导向、学做一体等教学模式和教师、 学生、企业、社会“四方参与”的多元评价模式，并且带动其他专业的改革发展。

3.加强培养培训，强化师资队伍

学校坚持以校园核心价值和校训、校风、教风、学风等文化为引领，制定了《师资队伍建设规划》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师遴选及管理办法》等师资队伍建设专项制度；采用全员培训与分类培训相结合，促进了教师专业化成长。学校以校4个重点建设专业为重点，成功培养了专业带头人6名、骨干教师30名、“双师型”教师3名，形成了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师团队，师资队伍建设成效显著。

2020年，学校有8位教师被评为县级模范教师。2020年我校教师公开发表论文10篇.

4. 规范管理制度，促进校园文化建设

做好四项（类）工作

——做好教学中心工作

   本学年，教导处制订了详细的教学教研计划，对教学各个环节提出严格要求。精心安排期中、期末考试。以“公开课”，“示范课”的形式，组织老师“听课，评课”。通过定期教研，及时掌握教学信息。学校还派出多名专业教师到太原参加培训。2020年4月25日学校按上级要求，三年级返校开始复学，5月12日，学校举行非毕业年级复学业务安排会。7月14日，学校召开毕业生就指导座谈会，会议特邀中共五寨县委常委、忻州市驻五寨县扶贫工作大队长、忻州市劳动就业局副局长解雁文同志主讲。学校组织高三任课教师学习《对口升学考试大纲》，并分组讨论，制订适合学习的各科教学计划和进度表.

——做好学生管理及防新冠疫情工作

   我校坚持德育为主，管教结合，强化学生思想道德建设，注重德智体美劳教育。学校除开设文化课外，还开设汽车应用与维修、会计、土建、旅游等专业课，另开设国学、思品、历史、职业生涯规、，心理健康教育等课程，全方位打造“红色文化+工匠精神”校园文化，精心培育学生。学校着力提高班主任、任课教师的工作责任心和工作效率，细化班级管理。规定学生统一着装，行为规范。

疫情期间，学校制订了相关规章制度，在消毒、检测、登记等方面齐心协力，全力以赴，一丝不苟，做到无一例感染者，截止目前统计“零报告”。

——做好教师队伍建设

大胆起用青年教师，打造“双师型”人才，鼓励教师“拔高教育”，组织全体教师进行各类培训，鼓励教师不断“充电”，加强教师外修内训。全校教职工形成了你追我赶的良好风气。

——做好后勤工作

    发挥后勤部门“管理育人，服务育人，环境育人”的积极作用，抓管理、见实效。学校环境卫生管理规范化、制度化。卫生清扫实行“专职清扫与学生责任区”相结合的办法，学校井然有序。环境幽雅。学校对资产进行登记注册，使资产管理工作做到规范化、科学化。

5．创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。

二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

学校还注重加强学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理。学校非常注重加强校园学生社团建设，本年度新增了“爱心社”、“环保志愿者协会”等学生社团，通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和感恩师长、扶贫助困、服务社区、服务社会的机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长；也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础，同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

6. 发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。2020年，我校在各级各部门的正确领导下，坚持以科学发展观,习近平总书记的系列讲话为指导，全面贯彻党的十九大和习近平总书记系列重要讲话精神，积极开展“两学一做”常态化和三基建设，努力提升自身水平和精神境界，不断加强自我约束和廉政教育，努力营造自身和全校廉洁从教、崇廉治学的良好环境和氛围，在学习、廉政、工作等方面都较好地完成全年任务。　　

2020年我校组织全体教师认真学习贯彻党的十九大精神；认真学习“三晋先锋”“学习强国”；认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规；认真学习党内各项规章制度。坚持把政治建设摆在首位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”做到“四个服从”。定期召开党员民主生活会，组织生活会。积极开展批评与自我批评。推行“两学一做”、“三会一课”常态化、制度化。2020年26日，我校召开学习贯彻县委常委会（扩大）会议精神部署会。

四．加强校企合作、工学结合运行机制建设，增强人才培养的针对性和实效性

学校现已与五寨县荣泰汽车贸易有限责任公司、五寨县凯波财会服务中心、五寨县隆泰煤焦化有限责任公司、五寨县荣昇红十字医院、五寨县电商公共服务中心、五寨县恒兴混凝土有限公司、五寨县生旺汽修服务中心等企业签订校企合作协议，建立了10多个校内外实习实训基地。

积极探索推进“理实一体化”教学改革，加强校企合作，促进产教融合。学校现已和五寨县十余家企业签订了校企合作协议。建立了十多个校内外实习实训基地。2020年11月27日五寨荣泰汽车贸易有限责任公司贾志荣总经理向学校捐款壹万元，用于职教事业的发展。

超前谋划，未雨绸缪。2020年春季开学后，学校专门召开会议，研究秋季招生工作有关事宜，由校长带领，专门到各个初中学校进行宣讲，本县几个初中学校学生、家长来校参观，大力宣传职业教育的新政策、新形势，宣讲国家对职高生的优惠政策，7月放假后，精心组织四个招生组，不顾酷暑，不畏艰难，走乡串户，不厌其烦，金诚所至，金石为开，在全县生源匮乏的情况下，仍取得了招生七十余名的可贵成绩。

“办人民满意的教育，做更好的自己”是五寨职中人坚持的方向。学校全体教职工将以饱满的热情，认真严谨的态度，改革创新的意识，以撸起袖子加油干的劲头，绘就五寨职业教育的新蓝图。

五．为区域经济社会发展提供人才支撑学

学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。

1.为区域经济建设输送急需人才

学校在现有学历教育的基础上，每年还举办“农村劳动力转移”“新型职业农民”“中小企业发展”等服务社会的短期职业培训近800多人次，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

2.为区域社会发展做出重要贡献

学校充分发挥师资、设备条件等资源优势，依托计算机等级考试考点、贫困村劳动力转移就业培训基地、五寨县退伍军人培训基地、五寨县安全生产资格考试中心，积极开展短期职业培训和考证培训，提供考证考试服务，社会服务能力显著提升。2018年，面向社会开展技术咨询和技术服务400多人次，对全县建筑企业安监人员提供技术指导和服务200多人次；2019年2月举办了“山西省百万农民培训”，受训人数达150人次；11月份举办“农村、农业信息技术”培训班，受训人数达50余人。2020年9月9日，在晋西北中药健康产业孵化园举行“五寨县高素质农民培训中药材栽培与加工技术培训”。2020年11月17日，我校举办了“五寨县高素质农民培育玉米生产培训”。2020年11月25日举办“五寨县高素质农民杂粮生产培训”。两期受训人数达100人。我校为区域经济、社会发展做出了一定的贡献。

3.为扶贫富民贡献力量

从2015年至今，在国家扶贫政策的指导下，我校响应县委、县政府的号召，派出了3名教师为驻东秀庄乡五佛寺村的驻村干部、6名教师为帮扶责任人的帮扶队伍；派出6名教师为东秀庄乡杨可庄村帮扶干部，开展扶贫工作，并取得了可喜的成绩，受到了东秀庄乡党委、政府的肯定。学校全日制农村户籍毕业生和农村劳动力培训学员顺利实现就业，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很大作用，为实现“富民强桂”新跨越做出了贡献。

六．经费投入与政策扶持

2019年，学校办学经费总投入50万元，生均投入5000多元；2020年投资180万元新建了烤漆车间及中餐烹饪实习实训设施设备。政策性经费投入较少，基础能力的改善不明显。教师的办公条件较差，学生的实训基地建设没有得到政府的扶持，办学经费捉襟见肘。

七、突出办学特色，积极改革创新

学校以办人民满意职业教育为总体目标，面对人民群众对教育的新期待和县委县、政府的新要求，学校适时调整发展思路，办适合当地经济发展的教育，改变过去职业教育是终结性教育的观念，确立了学校可持续发展目标。积极改革，锐意创新。形成了学校教育与农民培训相结合的教育形式。

加强技术培训 造福一方农民（案例一）

近年来，五寨县以产业结构转型为引擎，实施“兴农强县”战略，农业合作社迅速崛起。为解决农业生产技术低下、种植科技含量不高的问题，促进农业转型升级，五寨县成立了由农业局、财政局、五寨县职业中学组成的新型农民科技培训项目领导小组，组建了由五寨县职业中学承担新型职业农民培训任务的培训机构，制定了《新型农民科技培训项目实施方案》和《新型农民科技培训工作计划》，严格按照项目要求，开展了培训工作，

一、加强组织领导，确保培训工作圆满完成

　　搞好新型农民科技培训，提高农民素质，是提高农业综合生产能力，促进农民增收的重要措施。对此项工作县委、县政府领导非常重视。县里成立了以分管副县长为组长，农委负责人、五寨县职业中学校长为副组长的、职业中学讲师桑桂荣、杨明亮为培训师的领导组。领导组研究制定了《新型农民科技培训项目实施方案》和《新型农民科技培训工作计划》使得整个培训项目在核心农户挡案管理，教师、教材、教学管理安排，相关政策法规学习汇综等方面更加科学、高效。

　　二、创新培训模式，千方百计提高培训效果

我县的“新型农民科技培训项目”由我校具体负责培训任务。接到任务后，我校严格按照“进村入户，核心培训，包教包会，示范带动，全面覆盖”的原则，在全县11个乡镇办事处全面展开。其中玉米专业800户、蔬菜专业200户、养羊专业80户。确保通过核心农户的示范，带动全村及周边村的农业发展，结合“四个一”(即一张培训卡、一张明白纸、一本科技教材、每个培训点一张技术光盘)的发送，在2015-2017年的农闲时节,首先在11个项目实施乡镇分别召开了由项目涉及村的支部书记、村长参加的科技培训进村入户动员会。为了圆满完成培训任务，确保培训效果，我们不断创新培训模式，丰富培训内容。采取核心农户专业性培训与普及性培训相结合，集中培训与巡回指导相结合，教室授课和基地大田观摩相结合的方式，取得了很好的培训效果。

　　培训的方式一是核心农户培训与普及性培训相结合，在培训核心农户的同时，做好宣传发动，吸收更多的农民参加培训，除培训500户核心农户外覆盖普通农民1000户;二是集中培训与巡回指导相结合，以乡镇为单位集中办班。玉米专业的培训以进村入户培训为主，在村委会、街道、农户小院、田间地头小规模培训解决农民农业生产过程中的实际问题。农忙时节，有的项目实施村农民白天忙农事人员难组织，我们就采取晚上以村集中办班的方式对核心农户进行技术培训。2016年3我校从省农科院、农业厅蔬菜办请来专家在我校举办了“全县蔬菜种植技术培训会”，参加培训的有“新型农民科技培训项目”的蔬菜专业核心农户100名。2017年3月以来，举养羊专业户集中培训会，授课教师除了项目技术组的讲师外还请了市里的养羊专家，有针对性地解决养殖户的困惑。2018年春季，联合五寨县农委对全县50户种粮大户进行集中培训，鼓励他们进行特色种植。结合当地种植环境、气候条件发展小杂粮、甜糯玉米、中药材的特色作物的种植达到增产增收的目的。同时让种粮大户起到带头作用，带动广大农户的种粮积极性。三是培训基地展示田观摩与现场指 导相结合，2017—2018年，我们先后组织举行了5次大规模的基地示范田观摩现场指导培训会，主要参观了：⑴前所乡糯玉米新品种、新技术示范园区，（2）胡会乡石嘴头村的养羊示范基地（3）砚城镇的蔬菜大棚示范园。农户通过现场观摩，亲耳聆听了培训教师的现场讲解，理论联系实际为巩固所学技术打下了坚实的基础。这种观摩培训的模式用时短效果好，受到了广大核心农户的一致好评。

　　除了讲师授课、专家技术指导外，我们通过技术人员深入农户田间地头调查生产中存在的问题，农民的需要，专门印发了技术手册、农事明白纸和大量的技术资料宣传单。强化新型职业农民的实用技术（玉米地膜覆盖栽培技术、玉米旱作节水栽培技术、玉米病虫害防治技术、肉用羊高产养殖技术、大棚蔬菜栽培技术）。

　三、已见成效

　　三年来的新型职业农民技术培训，提高了我县玉米种植、肉羊养殖、城郊蔬菜种植效益，促进糯玉米、养羊、蔬菜这三个主导产业的可持续发展。涌现出了一大批种田大户、养殖大户，更主要的出现了不少自己种田、养殖，又能在本领域提供相关服务、带动更多农户发家致富的农民经纪人。

　　杏岭子乡糯玉米专业农户贾生华，通过接受培训和自己钻研掌握了一套因地引种，高效种植甜懦玉米的技术。他自己家里的10亩地全部种植了甜懦玉米，同时还担任一个公司甜糯玉米绿色食品生产基地的技术员，负责2个乡镇6个村近2000亩甜糯玉米的生产任务，带动一大批农户推广玉米绿色食品生产技术，合理安排轮作，亩产值达1700元以上，农民纯收入达千元。还有前所乡农户张桂平凭着自己掌握的过硬技术，承包土地300亩，合理选择品种、安排播期，全部种植甜懦玉米，收到很高的经济效益。

蔬菜大棚农户孙国荣，按照新型职业农民技术培训的要求，认真学习，刻苦钻研。他的蔬菜大棚种植技术有了较大的提升。2017年孙国荣成立了蔬菜大棚“合作社”，建蔬菜大棚30个，他种植的温室，创下了亩收入28000元的好成绩。

新型职业农民技术培训工作是建立社会主义新农村的需要。我校的农民技术培训工作将一如既往地进行下去。

不忘初心创品牌  牢记使命塑形象

    ——山西省五寨县职业中学“红色文化+工匠精神”核心文化建设案例

加强校园文化建设，是落实科学发展观的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。同时校园文化作为学校教育教学的有机组合部分，对课程的实施有着十分重要的影响，与课程改革关系密切。学校文化建设与课程改革是相互依托、相互促进的互动关系，起着不可低估的作用。结合我校情况，构建一个以“红色文化、红色形象、红色表达、红色精神”四维度的“红色教育+工匠精神”核心文化体系，努力提升我校的办学水平。

   1937年9月八路军120师东渡黄河，挺近山西抗日前线进驻五寨，1938年3月6日至4月1日，120师358旅、359旅收复晋西北7座县城，此次收复7座县城的胜利，粉碎了日军的大规模围攻，勇挫了日寇的气焰，稳定了晋西北的局势。

    收复7县城后，358旅旅长张宗逊带领全旅官兵在五寨第二高小操场（现职业中学）进行了为期1个月的军事教育训练活动。五寨训练的成绩是较大的。这次军训，保持和提高了部队的战斗力，鼓舞了全体官兵和广大群众的抗日斗志，提高了敌后军民战胜日本侵略者的坚强信心，为创建、发展、巩固晋西北抗日根据地奠定了基础，受到毛泽东等中央领导同志的赞誉。在八年抗战和艰苦岁月里，358旅顽强的抗击日本侵略者，为中华民族的解放事业做出了巨大的贡献。为此，中共五寨县委、五寨县人民政府、五寨县人武部于2019年作为红色教育基地，放置18吨巨石作为纪念石，上面刻有“八路军120师358旅驻训地旧址”，并修建红色文化长廊和纪念陈列馆。

   习近平同志强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴，需要以中华文化发展繁荣为条件；要不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量，不断增强文化整体实力和竞争力，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。这些重要论述，为新时期社会主义文化建设提出了要求、指明了方向。在各种文化中，红色文化以其鲜明的政治立场、崇高的价值观、深厚的群众基础、坚决的奋斗精神等，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力。发挥红色文化资源的重要作用，就是要让全体师生学习革命先烈、功高不自居、位高不自显，正确对待自己、正确对待组织、正确对待群众的优秀品格；学习他们先人后己、舍身忘我、淡泊名利的高尚情操；学习他们践行党的宗旨、发扬优良作风，始终保持谦虚谨慎，艰苦奋斗的伟大精神；学习他们在处理矛盾时的昂扬斗志和革命激情，在应对复杂环境和风险挑战时的机智与坚韧。五寨县职业中学高度重视对青年一代的教育引导。加强革命历史、传统文化、国情校情等爱国主义教育，帮助广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的理想信念，提高明辨是非的能力，筑牢抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的思想道德防线，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。

工匠精神包括高超的记忆和精湛的技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感。新时代的工匠精神与劳模精神、劳动精神构成一个完整的体系，成为励志华夏儿女实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。

五寨县职业中学立足现实，面向未来，改革创新，奋发有为，把“红色教育+工匠精神”作为学校核心价值观。围绕“以人为本，德育为先，技能为重”的办学理念，本着以“服务转型跨越，围绕主导产业，厚德强技育人”的办学宗旨，坚持文化治校，弘扬红色文化，打造工匠精神，构建并完善以红色文化为引领，以制度固化为保障，以环境外化为载体，以行为彰显为重点四方联动校园文化体系，坚守“初心”和“使命”，培养新时代复合型技能人才。

一、理念文化引航

山西省五寨职业中学以“红色教育+工匠精神”为核心理念，认真贯彻党的十九大精神和党的教育方针，认真贯彻《职教20条》以办人民满意的教育为宗旨，服务县域经济，力争用五年时间，把学校打造成晋西北一流的职业中学，坚持理念引航，夯实文化建设的根基。理念是校园文化的灵魂，奠定文化基调，引领价值导向。

1.          以党的建设为总抓手，以红色教育、爱国爱校爱家教育为中心，以社会主义核心价值观教育为基本内容，落实社会主义精神文明建设要求和立德树人根本任务。全校师生形成一致共识：刻苦钻研，努力拼搏，为国效力。三百六十行，行行出状元。迎着困难上，顶着风浪行。世上无难事，只要肯攀登。
2.          政教处、团委积极行动，集思广益，群策群力，全员育人、全程管理、全心服务、全情投入、全面发展。强烈的责任意识把使命牢记在心。较高的职业情操把事情做出精品，虔诚的工作态度把教育奉为追求，专业的工作能力把课堂视为舞台，温情的育人方式把学生当子女。走以远、学以勤、识以达、行以正、德以范、育以精、教以法、业以精。崇尚立我德行强我体魄、孝我父母敬我师长、爱我祖国报我家长、惜我韶华壮我理想。

二、制度文化挂帅

坚持制度完善，筑牢文化建设的保障。全方位的管理制度、运行机制和组织保障，固化制度规范行为。在制度文化建设中，始终坚持严制度、全覆盖、抓落实、增实效。先后修订完善50多项管理制度，包括人事管理制度，教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等,形成“从教师到门卫，人人职责明确；从教导处到后勤处，处处职责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循”的良好局面。为了打造“红色教育+工匠精神”，学校专门成立领导组，由校长代永恒任组长。投入大量经费修建文化长廊，红色教育陈列馆。建立微信公众平台，大力宣传红色文化，积极宣传校内大事，扩大学校知名度。

三、环境文化有亮点

山西省五寨职业中学从文化校园和人文氛围俩方面入手。充分发挥环境文化的美育价值、道德认同价值、知识性价值和社会性价值，彰显环境文化的熏陶作用和育人功能。

党建室、120师358旅驻训旧址石、文化长廊、励志标语、电子屏滚动字幕等，增添了校园文化的质感和厚度；高高飘扬的五星红旗，塑造坚强灵魂；教学楼“学生风采”、校训、名人名言，成为跳动在学生身边的音符；校园夜景亮化工程让夜晚的校园明亮温馨。学校是我家，人人都爱它。

四、行为文化是基石

坚持活动创新，丰富文化建设的内涵。行为文化体现了师生内在价值追求与外在行为的统一，山西省五寨县职业中学从学生、教师、学校三个层面不断促进学校核心价值观念的内化。丰富与创新。

    学生活动丰富多样，素质拓展小组活动异彩纷呈且制度化、常态化开展；成立各种类型的红色文艺传承社团。剪纸、红色诗词吟唱朗诵，红歌传唱等。开展红色文系教育系列活动。如“红色文化进校园”、“红色精神我传承”、“红歌传唱”，阅读红色经典等；搭建红色教育平台，建立校外红色教育基地。借传统月重大纪念日“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等开展丰富多彩的红色文化教育活动。走进五寨县烈士陵园，让学生与红色文化亲密接触。国学诵读，定期升国旗仪式，技能才艺展示文艺晚会，主题文体比赛（如新年自行车慢赛、乒乓球比赛、跳绳比赛），党史知识竞赛。思想政治教育、主题教育、学习活动、班风建设、学生行为规范、劳动教育等，促进学生养成正确人生观和良好学习习惯。师德师风建设活动、教研活动、班主任工作、志愿服务等活动，加强师资队伍建设，全面落实教育改革。学校高度重视文化交流传承，多次派教师参加全省职业技能大赛，举办专家讲座，承担社会责任将自身的优势转化为社会服务能力，常年开展社会培训，先后实施养羊技术、装载机中级、焊工初级、中餐烹饪等多样化、实用性培训。服务大局，学校派9个人到五寨东秀庄五佛寺扶贫派6人到五寨县东秀庄乡杨可庄村扶贫，助力五寨县脱贫攻坚。

    文化育人于无形，立德树人于点滴。文化建设并不是一蹴而就的，以人为本，山西省五寨县职业中学以党的十九大精神和《国家职业教育改革实施方案》为指导，以办人民满意的教育为宗旨，立德树人，塑造工匠精神，新建烤漆车间，补充完善汽修专业设施设备，还与多家企业建立校企合作关系，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育教学整体实力。塑形象，创品牌，为职业教育可持续发展探索出一条新路。

八、问题与对策

（一）存在问题

1．校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。

2．人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。

3．师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。

4.办学经费严重不足，制约了教育质量的提升。

（二）对策建议

1．加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。

2．深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

3．完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

4．加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。

五寨县职业中学

2021-2